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Lehrpersonen für Vorschulstufe und Primarstufe

Die Ausbildung umfasst die Bereiche Erziehungswissenschaften (einschliesslich Aspekte der Sonderpädagogik und der interkulturellen Pädagogik), Stufen- und Fachdidaktik, Fachausbildung mit interdisziplinären Anteilen und die berufspraktische Ausbildung sowie Bezüge zu Forschung und Entwicklung des Berufsfeldes.

Ziel ist es, die Befähigung zum Unterricht auf der Vorschulstufe, auf der Primarstufe oder auf beiden Stufen und die Befähigung zum Unterricht in allen Fachbereichen (Generalistin/Generalist) oder in einem breiten Spektrum der Fachbereiche (Fächergruppenlehrerin/Fächergruppenlehrer) zu erlangen.

Die Ausbildung befähigt die Diplomierten,

den Bildungs- und Erziehungsauftrag ganzheitlich und entsprechend den individuellen Voraussetzungen der Kinder umzusetzen,
den Entwicklungsstand und das Lernverhalten der Kinder zu erfassen und sie mit geeigneten Massnahmen zu fördern,
die Sozialisation der Kinder zu unterstützen,
mit anderen Lehrpersonen, der Schulleitung, den Eltern und den Behörden zusammenzuarbeiten,
an der Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten mitzuarbeiten und
ihre Arbeit zu evaluieren und die eigene Weiterbildung zu planen.

Lehrpersonen für die Sekundarstufe I

Die Ausbildung umfasst eine fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung (einschliesslich Aspekte der Sonderpädagogik und der interkulturellen Pädagogik) sowie eine erziehungswissenschaftliche und eine berufspraktische Ausbildung. Das Studium verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung. Die zu unterrichtende Fächerzahl variiert je nach Ausbildungsinstitution zwischen einem und sechs Fächern.

Ziel ist die Vermittlung von Wissens- und Handlungskompetenzen für die Erziehung und Bildung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.

Die Ausbildung befähigt die Diplomierten,

den Unterricht im Rahmen der geltenden Lehrpläne zu planen und unter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten,
die Schülerinnen und Schüler in ihrer Berufsfindung zu unterstützen und auf den Übergang in eine berufliche Ausbildung oder in eine weiterführende Schule vorzubereiten,
die schulischen Fähigkeiten und Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu beurteilen,
mit anderen Lehrpersonen, der Schulleitung, den Eltern und den Behörden zusammenzuarbeiten,
an der Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten mitzuarbeiten und
ihre eigene Arbeit zu evaluieren und die eigene Weiter- und Zusatzausbildung zu planen.]

Lehrpersonen für gymnasiale Maturitätsschulen

Die berufliche Ausbildung umfasst die Bereiche Erziehungswissenschaften, Fachdidaktik und Praxisausbildung und verbindet Theorie und Praxis sowie Lehre und Forschung.

Ziel ist es, die Befähigung zu erlangen, als Lehrperson für gymnasiale Maturitätsschulen ein bis zwei Fächer (gemäss Maturitätsanerkennungsreglement [MAR]) zu unterrichten. Die berufliche Ausbildung schliesst sich an ein fachwissenschaftliches Bachelor-Masterstudium an; sie kann auch parallel zu diesem absolviert werden.

Die Ausbildung befähigt die Diplomierten,

den Unterricht im Rahmen der geltenden Lehrpläne zu planen und unter Berücksichtigung interdisziplinärer Gesichtspunkte zu gestalten,
den Schülerinnen und Schülern grundlegende Kenntnisse im Hinblick auf ein Hochschulstudium zu vermitteln,
die Schülerinnen und Schüler so zu fördern, dass sie selbstständig denken und verantwortungsbewusst handeln können,
die Fähigkeiten und Leistungen der Schülerinnen und Schülern zu beurteilen,
mit den anderen Lehrpersonen, der Schulleitung und den Eltern zusammenzuarbeiten,
ihre eigene Arbeit zu evaluieren,
an der Entwicklung und Realisierung von pädagogischen Projekten mitzuarbeiten und
ihre eigene Fort- und Weiterbildung zu planen.

Ausbildungen im Bereich der Sonderpädagogik:

Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung und Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik

Die Studiengänge vermitteln Wissens-, Handlungs- und Persönlichkeitskomponenten

für die präventive und erzieherische Unterstützung bei Kindern, deren Entwicklung gefährdet, gestört oder behindert ist, sowie für entsprechende Familieninterventionen (Vertiefungsrichtung Heilpädagogische Früherziehung)
für die Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Schülerinnen und Schülern mit besonderem Bildungsbedarf (Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik).

Die Absolvierenden werden u.a. dazu befähigt, im Rahmen von sonderpädagogischen Massnahmen eine Beratungs- und Unterstützungstätigkeit auszuüben, differenzierte kind- und umfeldbezogene diagnostische Evaluationsverfahren und Beobachtungsmethoden anzuwenden, erschwerende Lernbedingungen zu erfassen, eine individualisierte, sonderpädagogische Förderplanung zu konzipieren und durchzuführen sowie mit dem familialen und schulischen Umfeld des Kindes sowie mit den beteiligten Fachpersonen zusammenzuarbeiten.

Ausbildung in Logopädie und Psychomotoriktherapie

Die Studiengänge befähigen zur Abklärung und Diagnose von Sprach- und Kommunikationsstörungen bzw. zur Abklärung und Diagnose psychomotorischer Entwicklungsstörungen und Behinderungen sowie zur Planung, Durchführung und Auswertung von entsprechenden Förder- und Therapiemassnahmen. Die Ausbildung verbindet Praxis sowie Lehre und Forschung. Die Absolvierenden werden zur Erstellung von Gutachten, zu Beratungsgesprächen und zur Zusammenarbeit mit anderen Fachpersonen, Eltern und Behörden befähigt.